学生打架斗殴有哪些危害和后果_大学生打架有什么后果？

打架斗殴是校园内的一大公害，是在校学生违法违纪行为的主要表现之一。

这个我先引用一下刑法的292条聚众斗殴给你看一下：

《刑法》第二百九十二条聚众斗殴的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；有下列情形之一的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑：(一)多次聚众斗殴的;(二)聚众斗殴人数多，规模大，社会影响恶劣的;(三)在公共场所或者交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱的;(四)持械聚众斗殴的。

这个是满18岁成年人的处罚，如果未满18岁那就应该依法应从轻处罚，大概再一年左右。

这里还要具体到斗殴的时间、地点、人数、伤情等来判定！

广大小朋友家长一定要认真看哦。要把16周岁学生聚众斗殴事情的严重性来告知孩子。虽然未满18周岁，不算是成年人，但是做了有关违法的事情，还是要负责相应的法律制裁。以上是小五做出的详细整理，有需要的小伙伴可以借鉴一下。

校外学生打架学校有责任吗？为什么？实话实说，在一般情况下，学校还是有责任的；例如学生在学校正常上学期间，而偷偷地跑出去打架，学校有监管不严之责；再比如老师明知道是学生出去打架了，而没有有效制止，学校负有教育不力之责；还有学生上学或放学途中打架，有本校老师看到而不管不问，也会追究老师不尽职责任。

2019年校园伤害事故处理办法（最新版），对于学生校外受到意外伤害事故，作出了具体规定。《办法》第十三条强调，在下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。最新规定，改变了原来学校需要承担的过多过重学生校外事故责任，也就是说，只要学校老师尽到了安全教育之责，（现在老师基本上都会保留对学生进行安全教育宣传的纸质或视频资料，以防被问责）；学生在校外发生的意外伤害安全事故，几乎就跟学校没有什么关系了！

2019年8月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部五部门联合印发意见，共同依法惩治“校闹”行为。“校闹”导致一些学校不敢正常开展体育教学、课外活动，甚至不敢正常批评教育学生，干扰了素质教育的正常实施，影响了良好教育生态的形成。有鉴于此，《意见》明确规定了以下8类“校闹”行为: 1、殴打他人、故意伤害他人或者故意损毁公私财物的；2、侵占、毁损学校房屋、设施设备的；3、在学校设置障碍、贴报喷字、拉挂横幅、燃放鞭炮、播放哀乐、摆放花圈、泼洒污物、断水断电、堵塞大门、围堵办公场所和道路的；4、在学校等公共场所停放尸体的；5、以不准离开工作场所等方式非法限制学校教职工、学生人身自由的；6、跟踪、纠缠学校相关负责人，侮辱、恐吓教职工、学生的；7、携带易燃易爆危险物品和管制器具进入学校的；8、其它扰乱学校教育教学秩序或侵害他人人身财产权益的行为。这就意味着，学生因擅自在校外打架斗殴，造成伤害的，学校将不再息事宁人，也不允许家庭进行“校闹”行为；否则将依法追究责任人的法律责任！

教育部对学校安全教育作出了具体规范，其主要内容包括：交通安全教育、日常生活安全教育、活动安全教育、自然灾害中的自我保护教育、社会治安教育、意外事故处理教育等。学校及老师的主要职责之一，就是要对学生大力普及和宣扬安全教育知识和常规，并在校园内监管学生认真贯彻落实。例如学生校外打架这样的事情，老师必须利用一切可以利用的时间和机会，进行宣扬教育，强调打架斗殴的严重社会危害性，以及面临这样的局面正确应对的措施和途径，从而使学生能够有效保护好自己的人身安全。另外，学校老师一旦发现学生有这样的苗头，必须立即采取果断措施予以阻止并批评教育；同时，还要及时地与家长联系沟通，家校联合协商，共同高效解决问题，并务必要留下相关证明材料，能够证实老师确实已经尽心尽力了，以防止不必要的扯皮、碰瓷、或其他麻烦！

综上所述，笔者认为，学生因校外打架而导致意外伤害，学校老师如果已经尽到了安全教育职责，无论学生因打架而造成了多么严重的后果，都已经和学校毫无关系了，即便学生家长无理“校闹”，也只能是自取其辱，学校不会再像以往那样，随便花钱求安宁，无底线息事宁人了！

打一架之前要有心理准备，三思而后行。如果理智会不可能发生，一旦打了，就要承担责任，最好不要在监控下发生，因为既然不得亦要动手，说明对方做人做事方式已经严重触碰到了你的底线，要事后原谅自己和对方，不管什么结果己不重要了，发生了不可能从来。当下社会是法制自制，且行且珍惜。

打架其实是极度不文明的行为，作为社会公民应该遵纪守法，讲究文明礼貌，要求严以律己宽以待人！打架往往会带来不良影响和不好后果：不仅伤害自己，也伤害别人；不仅是身体上的受伤，更是心灵上的伤害。而且还会造成公物的损失和损坏。打架往往是对自己、对别人极度不付责任的行为，你参与了打架，就意味着你将要对这场不良影响和后果负责，尤其是未成年人无法对自己的行为进行自理和自我约束！一旦发生未成年人打架斗殴事件，造成的损失及后果是其父母承担责任！这样是对自己父母的不负责！打架只会有输,不 会有赢！参与打架的人在法律和公共社会道德面前都是输的！

学生打架斗殴的，在没有造成严重后果的情况下，对于满14周岁不满18周岁的人从轻或者减轻处罚；

如果打架的学生还不满14周岁，在法律上是无法追究其责任的，但公安机关应当责令其监护人严加管教。

《治安管理处罚法》第二十一条：违反治安管理行为人有下列情形之一，依照本法应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚：

（一）已满十四周岁不满十六周岁的；

（二）已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的；

（三）七十周岁以上的；

（四）怀孕或者哺乳自己不满一周岁婴儿的。

学生打架斗殴现象，历来是校长、教师最头疼的难题。有的学校因为管理不得法，校长室、教导处简直天天成了吵闹、办案的法庭。打架斗殴现象屡禁不止，真正考验着校长、教师的智商和能力。如何有效的防治学生的打架斗殴现象呢？我认为首先必须立足于防，以防为主，做到防之有方，治之有道。具体来讲，防范学生打架斗殴的措施可以归纳为“三加强”、“四注意”、“五强调”。“三加强”：第一，加强法制教育。守法必须懂法，懂法必须学法。在学生中开展普法教育可以采取多种形式：召开报告会、座谈会、演讲会、主题班会；运用广播、黑板报、宣传栏、标语条幅等；开展“如何正确处理同学之间的矛盾？”、“我们应该如何与朝夕相处的同学搞好关系”等专题讨论；把法制教育和礼仪教育及《中学生日常行为规范》教育结合，让学生明辨是非，分清美丑，增强遵纪守法的自觉性。学校还要经常向学生强调打架斗殴的危害，并展示一些因打架斗殴造成惨痛教训的案例警示他们。打架斗殴无赢家，现实中造成恶性案件的不少是平时不招事惹非性格内向的老实学生，他们心理敏感自尊心报复心极强，被霸气孩子多次欺辱后，就会豁出去反戈一击。第二，加强理想品德教育。开展“八荣八耻”教育，启发和引导学生树立远大理想，培养高尚品德。通过开展“怎样才算是真正的强者”大讨论，帮助学生正确理解自尊、自爱、自强的含义；通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生良好的兴趣和爱好；通过开展学英雄见行动活动，引导学生积极进取，为振兴中华而发奋学习；通过开展影评视评、读革命书籍活动，引导学生自觉抵制武打片、武侠小说打打杀杀的影响；通过教师以身作则、身教与言教的表率作用，潜移默化的培养学生高尚的情操。第三，加强与家长、派出所联系。学校努力赢得家长的主动配合、同派出所紧密联系，三方拧成一股绳，共同做好学生的教育工作。协调和联系是为了进一步了解学生，互通情况，共同商讨教育方法，协调教育步骤，并不单纯是处理偶发事件的手段。“四注意”：第一，注意重点。一般来讲，中学生打架斗殴，低年级比高年级多。从“防”的角度来讲，重点抓好初一、高一两个起始年级的起始学期。学生刚升入初中、高中，产生暂时的“安全感”，容易对自己放松要求，有的学生想在新集体里显示自己，使别人注意他、敬佩他甚至服从他，出风头，炫耀武力，以“狂傲”为荣。另外还要重点抓好差班以及各班的差生，想方设法做好转化工作。抓学生纪律不能四面出击，平均使用力量，胡子眉毛一起抓，必须有点有面，分别轻重，有重点治理。第二，注意发生时间。除偶发事件外，容易发生打架斗殴的时间一般是在紧张状态刚结束之后。这时产生有松一口气的感觉，比如期中、期末考试结束以后，节假日、校运动会期间，周末放学以后，都是发生打架斗殴的危险时间，因此要做好教育工作，在此期间要加强管理，做好防范。第三，注意前兆。比如学生三五成群，躲躲闪闪，叽叽咕咕，总怕被别人知道；高度兴奋，精神紧张，坐立不安；带刀、棍等凶器到校；校外来一伙人在门口扒头翘脑、呼朋引伴或闯进校园东游西逛，仿佛在寻找什么等。只要善于观察，鼓励学生敢于制止或及时向老师反映，就能避免打架斗殴的发生。第四，注意社会风尚。社会上一阵风，学校就有一层浪。一旦社会上打架斗殴盛行，一旦兄弟学校打架斗殴频发，校长和教师就得加强本校防范措施。特别是做好“不安稳”学生的工作，重申纪律；对他们敲警钟，使他们保持清醒头脑。“五强调”：第一，强调克服侥幸心理。为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理：“或许老师不会发觉”，“或许不会受处理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个原因就是有过“切肤之痛”，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。因此要经常教育学生克服侥幸心理，“要使人不知，除非己不为。”有的学校出现了学生打架现象，不敢管，和稀泥，只会助长学生的霸气和侥幸心理，造成恶性循环。校长和班主任的工作职责之一就是争取上级领导的撑腰、争得学生家长的理解和支持，大胆、严肃的处理学生违纪违规事件。教师出色的教育教学工作和平时对学生细致入微的关怀和爱，是赢得学生家长敬佩、感动和大力支持的关键。第二，强调避免刺激言行。常见刺激性语言有：喊对方“这小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。班主任必须专门对学生做这方面的教育。第三，强调冷静。经常教育学生遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。第四，强调忍让。教育学生在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”，尽快脱离接触，避免事态扩大。第五，强调友谊。让学生明白，在一起同窗共读是一种缘分，同学之间的友谊是非常纯真深厚的，现在你可能体会不深，但毕业后你会越来感受越深，你会因上学时不团结同学而惭愧后悔。中学生打群架多数是与外班学生，打架时往往是本班帮本班，本年级帮本年级，本校帮本校，其主要原因就是江湖义气，小团体主义作祟。要经常教育学生区分友谊和江湖义气的界限。要讲友谊，反对江湖义气。

应当根据实际情况，分清责任，再进行处理：如果涉嫌侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任；当然，对于学生，应当坚持以批评教育为主。反之，老师有过错的，涉嫌体罚学生，或侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

法条链接：《教师法》

1、第三十五条 侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

2、第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

(一) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

(二) 体罚学生，经教育不改的；

(三) 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。