简述影响问题解决的因素_简述影响问题解决的因素？

影响问题解决的主要因素包括：（1）问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。（2）已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决，与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。（3）定势与功能固着。定势影响问题解决。功能固着也可以看做是一种定势，即从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。（4）原型启发与联想。原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题其启发作用的事物。（5）情感与动机状态。一般来讲，积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决。动机是促使人解决问题的动力。没有解决问题的动机，不可能解决问题的行为，问题当然不可能解决。（6）个性因素。个性因素对解决问题也有重要影响。实验表明：一个人是否善于解决问题，与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。此外，个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和结果。问题就是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。发现问题我们生活的世界处处时时都存在着各种各样的矛盾，当某些矛盾反映到意识中时，个体才发现它是个问题，并要求设法解决它。这就是发现问题的阶段。从问题解决的阶段性看，这是第一阶段，是解决问题的前提。发现问题不论对学习、生活、创造发明都十分重要，是思维积极主动性的表现，在促进心理发展上具有重要意义。分析问题要解决所发现的问题,必须明确问题的性质，也就是弄清有哪些矛盾、哪些矛盾方面，它们之间有什么关系，以确定所要解决的问题要达到什么结果，所必须具备的条件、其间的关系和已具有哪些条件，从而找出重要矛盾、关键矛盾之所在。提出假设在分析问题的基础上，提出解决该问题的假设，即可采用的解决方案，其中包括采取什么原则和具体的途径、方法。但所有这些往往不是简单现成的，而且有多种多样的可能。但提出假设是问题解决的关键阶段，正确的假设引导问题顺利得到解决，不正确不恰当的假设则使问题的解决走弯路或导向岐途。检验假设假设只是提出一种可能的解决方案，还不能保证问题必定能获得解决，所以问题解决的最后一步是对假设进行检验。通常有两种检验方法：一是通过实践检验，即按假定方案实施，如果成功就证明假设正确，同时问题也得到解决；二是通过心智活动进行推理，即在思维中按假设进行推论，如果能合乎逻辑地论证预期成果，就算问题初步解决。特别是在假设方案一时还不能立即实施时，必须采用后一种检验。但必须指出，即使后一种检验证明假设正确，问题的真正解决仍有待实践结果才能证实。不论哪种检验如果未能获得预期结果，必须重新另提假设再行检验，直至获得正确结果，问题才算解决。

谢谢邀请，我来回答这个问题。

可以这样说，影响学习效果的因素很多，但是最主要的有以下几点：

1、学习兴趣和习惯。俗话说“兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣，再养成良好的学习习惯，那在学习上将无往而不利。学习兴趣和习惯的养成要从小抓起，从幼儿园就得抓起。我个人认为，小学前三年级是培养学习兴趣和良好的学习习惯的最重要的时期。等到了初中，再培养学习兴趣和习惯，那就很困难了。

学习兴趣和习惯的培养需要家校共同努力，最主要的还是家庭环境的熏陶。家长喜欢阅读和写作，家里藏书很多，孩子自然会耳濡目染，逐渐喜欢阅读和写作。家长整天在家里打麻将，孩子自然也会受到影响。家长不注重卫生，家里脏乱差，孩子长大了，也基本如此。

2、学习基础。老子说 “九层之台，起于垒土。千里之行，始于足下”，就说明做事是从最基本开始，经过逐步的积累，才能有所成就。可见基础的重要性。要教育和引导孩子打好学习的基础，因为学习是一环套一环的，前面的不会后面的很难学会。等到了一定学段，那自然就跟不上了。

3、学习方法。在同一条池塘，为什么有的人钓鱼，一会能钓十几条，而有的人钓鱼一天却沦为“空军”。除了运气之外，更重要的是方法问题。学习更是如此，学习是不是有计划，有没有预习和复习，是否善于提出问题，怎样背诵最快，怎样突破难点，这都要去研究。

4、勤奋与坚持。一般情况下，学习好和坏，智商不是最主要的，关键看是否勤奋和坚持。学习好的学生更勤奋，更能坚持。这里的坚持包含着自制力问题，如果学生管不住自己，总是打王者荣耀，不完成作业，那学习肯定不会好。

5、师资问题。这一点也很重要，如果老师不负责任，水平很低，那就会影响学生的学习。但是不负责任的老师少之又少，老师之间的水平差异不是很大的。

此外，还有智力问题，主要表现在接受能力上，有的文科好，有的理科好；还有教学管理上，有的班级总换班主任，总换老师，就会影响到学生的学习；还有师生关系，如果学生性格偏执，总跟老师吵架，也会影响学习；还有家庭环境，父母离异或者是留守儿童，缺乏家庭关爱和管教，对学生的影响是很大的。

综上所述，影响学生学习效果的因素很多，有主观上的原因，也有客观上的原因。希望家校配合，尽量消除不利因素，共同把孩子培养好！

不知道我的回答是否能帮助到你，欢迎探讨！

影响问题解决的因素有很多，主要有社会、自然、物质和心理因素，这里主要分析心理因素。 心理因素又分为客观因素和主观因素 主观因素：1,已知的经验认识，2,认知架构，3,动机强度，4,智力水平，5,思维定势和功能固着，6,原型启发和酝酿效应 客观因素：主要是问题情境和外界环境

西安今年在王永康书记的带领下，提出了“对标成都”的发展方向。可见西安要领先西部绝非一朝一夕的事，而哪些是要先解决的难题呢？我认为有以下三点需首先解决：

第一道难题：城中村。

西安目前三环内城中村的数量高达292个。七八年前，很多大城市的发展都被城中村困扰着，像北京、广州、武汉等，其中武汉城中村数量最多，被人戏称为“中国最大的县城”。全国大城市都意识到城中村的问题，都开始了对城中村的改造，其中也包括西安。经过几年的发展，当年数量第一的武汉只剩39个城中村，成都已经实现市区内无城中村，而西安却接过了城中村数量最多的接力棒。城中村已经成了西安城市建设的瓶颈，可很多城中村地段非常好，难以拆迁，属最难解决问题。

第二道难题：占道停车费。

西安最早的停车费叫做停车管理费，可问题在车不管是被砸还是被偷，管理方都不负责任，这就引发了收费员和车主的冲突。为解决冲突，停车管理费改成了占道停车费。别小看这个名字，它向人们传递了个信息：占道就要交费。

于是停车收费快速流行起来。大街小巷，很多私人扎起杆子、画上线开始收费。现在发展到秦岭山边一些村子，村民在村口或者河道边用杆子一栏，车辆要过就交钱。收费理由也很简单：开车进去肯定要停车，而停车就要占道，占道就要交费。

全国同级别的大城市，向西安这样大范围收占道停车费并不多。同在西部的成都，出了一环，几乎无马路边的收费停车位；在中部的武汉也在2016年叫停了路边停车收费。收停车费是为了缓堵，为了管理，为了发展，但不能为了挣钱。否则，越收范围越大，最终反而影响发展。

第三道难题：大国企建社会。

西安的传统大国企在东西南北各聚了一摊，南边电子城，北边徐家湾，西边法士特，东边兵器工业，这几个大国企聚集区也是西安知名的基础设施落后地区。

大企业本来能提供出很多有固定收入消费者来，按理说有助于经济发展。可西安的大企业有些过于传统了，很多会把职工的生老病死全管上，更严重的会连衣食住行都全管上。像徐家湾的西航集团，上下班期间会有公司内部交警封路，公司有八九十年代的职工消费合作社，有自己的医院、幼儿园、小学、中学、技工学校，完全可以和社会脱离。

城市发展的最根本动力就是人协作、钱流通，可这些大国企员工几乎可以在这个小区域过完一生，不用跟外界打交道，还怎么谈经济发展，必然是一潭死水。

有人说西安底子薄，所以发展慢。这我不同意，比西安底子薄的地方多了去了，但发展快的一点不少。说西安人懒的更是没有根据，在中国以休闲、懒散著称的城市哪里轮得到西安，那是成都。可休闲、懒散并没有影响成都发展，反而成了成都对外的名片。

而且近几年，西安也有走在全国前列的名片，在西安创造过曲江模式，打造过全国6个综合高新区之一的西高新，在很长一段时间里也是全国的典范。西安这片土地能够创造奇迹，古今都不例外，但是需要管理者的引导，要用心、用精力来传承好的，改进差的。

西安好了，大家才都会好！

END.